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【人教版】2017年中考语文专题复*备战-九年级下册ppt课件(80页)

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九年级下册

现代文梳理 一、读准字音。 1.给下列加点字注音。

2.给下列多音字注音。

二、识记字形。 1.根据拼音写汉字。

2.用 “ 出人投地 ( 缈无人烟 ( 一泄千里 ( 遮天庇日 (

”画出并改正词语中的错别字。 头 渺 泻 蔽 ) ) ) ) 提心掉胆( 海市蛰楼( 断壁残桓( 浩瀚无银( 吊 蜃 垣 垠 ) ) ) )

三、理解词语。 (解释词语或根据意思写成语 ) 1.阔绰:阔气。 2.荣膺:光荣地获得。 3.认为不值得争辩。 ( 不屑置辩 )

4.指医术高明,使春天重返,比喻将快死的人救活。 ( 妙手回春 ) 天伦之乐 ) )

5.泛指家庭的乐趣。 (

6.眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。 ( 望眼欲穿

7.①比喻文章的气势首尾贯通;②比喻整个工作过程 中不间断、不松懈。 ( 一气呵成 )

8.像坐在插着针的毡子上。形容心神不定,坐立不安。 ( 如坐针毡 ) ) )

9.形容不高兴,不振作。 ( 无精打采

10.形容想法离奇,不切实际。 ( 异想天开

11.像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多形容房屋 或船只等排列得很密很整齐。( 鳞次栉比 )

四、文学常识与名著阅读填空。 1. 《我爱这土地》的作者是艾青,原名蒋海澄,现代诗 人。 2. 《变色龙》的作者是 契诃夫 ,俄 国作家,代表作有小 说《装在套子里的人》 ,剧本《 万尼亚舅舅》等。 3. 《热爱生命》的作者是杰克 · 伦敦 ,美国小说家。 4. 《威尼斯商人》的作者是莎士比亚,英国文艺复兴时 期的戏剧家、诗人。

5. 《格列佛游记》的作者是英 国 18 世纪前期最优秀的 讽刺作家和政论家乔纳森 · 斯威夫特 。 作品讲述的是英国船医 格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛 以及马(慧 骃 )国等地的经历。 6. 《简 · 爱》的作者是 英 国文学家夏洛蒂 · 勃朗特 。这部 小说以第 一人称叙述,亲切感人。主人公简 · 爱是个孤女,成 年后到桑菲尔德 庄园当家庭教师 ,以真挚的情感和高尚的品 德赢得了东家罗切斯特 的尊敬和爱恋。

文言文梳理 公 1. 文学常识。 本文选自《墨子 · 公输 》 。该书现在一般认为是 墨子的弟 子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子,名翟,是春秋战 国之际墨家学派的创始人。 2. 重点词语。 (1)愿借子 杀之 . (2)吾义固 不杀人 . 对男子的尊称,您 本来 输

(3)不可谓知类 .. 明白事理 (4)不可谓仁 . 对人亲善,友爱 (5)然胡 不已乎 . (6)胡不见 我于王 . 为什么 引见

(7)必为有窃疾 矣 病 . (8)宋莫 能守 . 没有人

3. 通假字。 (1)子墨子九距之(“距”通“拒 ” ) (2)子墨子之守圉有余 (“圉”通“御”,抵挡 ) (3)公输盘诎 (“诎 ”通“ 屈”, 理屈 )

4. 一词多义。 动词,停止 ?然胡不已乎 (1)已? 副词,已经 ?吾既已言之王矣 虽然这样 ?虽然,公输盘为我为云梯 (2)虽? 即使 ?虽杀臣,不能绝也 指示代词,这样 ?虽然,公输盘为我为云梯 (3)然? ?然臣之弟子禽滑厘等三百人 连词,表转折,然而

认为 ?臣以王吏之攻宋也 (4)以? 用,把 ?以牒为械

? ?行十日十夜而至于郢 介词,引出动作的处所 (5)于? 荆国有余于地 介词,在 ……方面 ? ?胡不见我于王 介词,向
起于鲁 介词,从

? ?夫子何命焉为 (6)为? 必为有窃疾矣 ? ?子墨子解带为城
5. 词类活用。

公输盘为楚造云梯之械

替,给

“焉为” 合用,表疑问语气 动词,是 动词,当作

(1)吾义 固不杀人(名词作动词,坚守道义) . (2)公输盘之攻械尽 (形容词作动词, 用尽 ) . (3)在宋城上而待楚寇 矣 (名词作动词,入侵 ) .

6. 古今异义。 (1)请献十金 (古义:量词,先秦以二十两为一金 . 常用于“金属”“金银”等义) (2)宋之地方 五百里 (古义:土地方圆 .. 今义:某一区域 ) (3)吾知子之所以 距我 (古义: 用来…… 的方法 .. 今义:表因果关系的连词 ) 今义:

7. 翻译句子。 (1)夫子何命焉为? 先生您有什么见教呢? (2)北方有侮臣者,愿借子杀之。 北方有一个侮辱我的人,希望借助您去杀了他。 (3)吾知子之所以距我,吾不言。 我知道你用什么办法对付我,我不说。

8. 重难点分析。 墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为哪几个步骤?试分别 用简短的语句加以概括。 明确:三个步骤 ——使公输盘理屈词穷;使楚王理屈词 穷;模拟攻守,以说明楚国攻打宋国不会有好结果,促使楚 王放弃攻宋。

《孟子》两章 1. 文学常识。 《孟子》是孟子及其门人 所作, 儒家经典之一。孟子, 名轲,字子舆, 战国时期人,人称“亚圣”。 2. 重点词语。 (1)环 而攻之而不胜 . (2)委 而去之 . 放弃 围

(3)寡助之至 . 极点

(4)天下顺 之 .

归顺,服从 起,指被任用 这

(5)舜发 于畎亩之中 .

(6)故天将降大任于是 人也 . (7)行拂 乱其所为 . 违背

(8)困于心衡于虑而后作 . 奋起,指有所作为

3. 通假字。 (1)亲戚畔之 (“畔 ”通“ 叛”, 背叛 ) (2)曾益其所不能(“曾”通“增 ” ) (3)困于心衡于虑(“衡”通“横 ”,梗塞,不顺) (4)入则无法家拂士 (“拂 ”通“弼”, 辅佐 )

4. 一词多义。 便利 ?天时不如地利 (1)利? 锐利 ?兵革非不坚利也 内城 ?三里之城 (2)城? 城墙 ?城非不高也

5. 词类活用。 (1)域 民不以封疆之界 (名词作动词, 限制 ) . (2)必先苦 其心志, 劳 其筋骨(形容词的使动用法, 使 …… . . 痛苦;使 ……劳累 ) (3)空乏 其身 (形容词的使动用法,使 …… 受到贫困〈之 .. 苦〉) (4)人恒过 然后能改 (名词作动词,犯错误 ) .

6. 古今异义。 (1)池 非不深也 (古义:护城河 . 今义:水塘 ) (2)寡助之至,亲戚 畔之 (古义:内外亲属,包括父系亲 .. 属和母系亲属 今义:跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的

家庭或成员,不包括父母兄弟)

7. 翻译句子。 (1)天时不如地利,地利不如人和。 (有利于作战的 )天气时令, 比不上 (有利于作战的)地理形 势;(有利于作战的 )地理形势,比不上 (作战中的)人心所向、 内部团结。 (2)域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以 兵革之利。 让*傩斩ň酉吕床荒芸炕ū呓慕缦蓿坦啦 能靠山河的险要,震慑天下不能靠武器的精良。

(3)故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨, 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益 其所不能。 所以上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他 的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他的体肤饿瘦,使他身受 贫困之苦,用种种行动去阻碍、干扰他的事业,通过这些来 让他内心警觉, 使他的性格坚强起来, 以不断增长他的才干。

(4)然后知生于忧患而死于安乐也。 这样 (人们才会 )明白,因有忧患而得以生存,因沉迷安 乐而衰亡。

8. 重难点分析。 (1)《得道多助,失道寡助》的中心论点是“天时不如地 利,地利不如人和”还是“得道者多助,失道者寡助”?试 分析。

明确:“ 天时不如地利,地利不如人和” 是中心论点, “ 得道者多助,失道者寡助” 是结论。本篇论证的主要特点 是采取 “ 总 —— 分 —— 总 ” 的论证结构。开篇即提出论点 “ 天时不如地利,地利不如人和”,接着分别设例证明“ 天 时不如地利”“ 地利不如人和”。由此,再加以引申,推出 “ 得道者多助,失道者寡助” 的结论,阐明了施行 “仁政 ” 的必要性,逻辑性很强。

(2)《生于忧患,死于安乐》开头列举的六个人物,他们 的共同点是什么?从他们的事例中你获得了什么感悟? 明确: (共同点 )都出身贫贱,历经磨难,最终都有所作 为。 (感悟 )苦难是对人生的一种磨炼,我们只有战胜苦难, 才能取得成功。

鱼我所欲也 1. 重点词语。 (1)如使 人之所欲莫甚于生 .. (2)非独 贤者有是心也 . (3)贤者能勿丧 耳 丢掉 . (4)蹴 尔而与之 . 用脚踢 益处 停止,放弃 (5)万钟于我何加 焉 . (6)是亦不可以已 乎 . 假如,假使 只,仅仅

(7)此之谓失其本心 .. 天性,天良

2. 通假字。 (1)故患有所不辟也 (“辟 ”通“避”, 躲避 ) (2)万钟则不辩礼义而受之 (“ 辩”通“辨”,辨别 ) (3)所识穷乏者得我与 (“ 得 ”通“ 德 ”,恩惠,这里指 感激)(“ 与”通“欤”,语气助词 ) (4)乡为身死而不受 (“乡 ”通“向”, 从前 )

3. 一词多义。

?所欲有甚于生者 (1)于? ?万钟于我何加焉

介词,比 介词,对

连词,表转折,却 ?由是则生而有不用也 (2)而? 连词,表修饰,不译 ?呼尔而与之 动词,做 ?由是则可以辟患而有不为也 (3)为? 介词,为了 ?乡为身死而不受

4. 翻译句子。 (1)如使人之所欲莫甚于生, 则凡可以得生者何不用也? 如果人们想要的东西没有比生命更重要的,那么,凡是 (一切 )可以保住生命的手段哪有不采用的呢? (2)呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑 也。 没有礼貌地吆喝着给别人吃,过路的饥民也不肯接受; 用脚踢着给别人吃,乞丐也不愿意接受。

(3)乡为身死而不受,今为宫室之美为之。 以前为了 (礼义 )宁可死也不愿意接受(施舍 ), 现在为了住 宅的华丽却接受了 (施舍)。 (4)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! 万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它,这万钟 的俸禄对我有什么益处呢? (5)此之谓失其本心。 这就叫作丧失了人的天性。

5. 重难点分析。 (1)本文的中心论点是什么?主要用了哪些论证方法? 明确: 人在“ 生”与 “义” 不能兼顾时, 应该舍生取义。 主要用了比喻论证、举例论证和对比论证。

(2) 孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志 士,而现在的学校教育则强调中小学生要“珍爱生命”,教 育部新修改的 《中学生日常行为规范》 就删掉了“见义勇为, 敢于斗争”的字样,你是怎样看待这一问题的? 明确:人的生命是宝贵的,我们应当珍爱这仅有的一次 生命,但并不表示我们不见义勇为,不伸张正义,只是我们 在见义勇为时,量力而行,在与坏人斗勇的同时还要斗智, 尽量避免对自己的损害,对生命的威胁。

《庄子》故事两则 1. 文学常识。 《庄子》是 庄周及其后学的著作集。庄周,战国人,哲 学家,道 家代表人物。 2. 重点词语。 (1)惠子相 梁 . 做宰相 (2)非梧桐不止 . 栖息 (3)非醴泉 不饮 .. 甘泉,甜美的泉水

(4)子非 鱼 不是 .

(5)安 知我不知鱼之乐 . (6)子之不知鱼之乐全 矣 . (7)请循其本 . 本源

怎么 完全,确定是

3. 一词多义。

?固不知子矣 (1)固? ? 子固非鱼也
庄子往见之

固然 本来 代词,代惠子

? ?仰而视之 代词,鹓 (2)之? 子之不知鱼之乐全矣 第一个“之 ”,取消句子独 ? ? 立性;第二个“之”,助词,的

? 介词,从 (3)于?夫鹓 发于南海 ?而飞于北海 介词,到
于是鸱得腐鼠 介词,在

4. 翻译句子。 (1)惠子相梁,庄子往见之。 惠施做了梁国的宰相,庄子去看望他。 (2)子非我,安知我不知鱼之乐? 你不是我,怎么知道我不知道鱼儿的快乐? (3)子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣! 你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐是可以完全确定 的!

5. 重难点分析。 (1)《惠子相梁》中庄子讲故事的用意是什么? 明确:在故事里,鹓 比喻志向高洁之士,鸱比喻醉心 利禄猜忌君子的小人。庄子讲这一故事既表明了自己的立场 和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子。 (2)《庄子与惠子游于濠梁》中,庄子坚持认为“出游从 容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境? 明确:庄子认为鱼“乐 ”,其实是他愉悦心境的投射与 外化。

曹刿论战 1. 文学常识。 本文选自《左传 · 庄公十年 》 ,相传为春秋时期 左丘明所 作,是一部编年 体史书。 2. 重点词语。 (1)齐师伐 我 .. (2)又何间 焉 . (3)弗敢专 也 . 军队 参与 个人专有 攻打

(4)弗敢加 也 .

虚报

(5)小信未孚 . 为人所信服 (6)虽 不能察 . 即使

(7)齐师败绩 .. 大败 (8)遂逐 齐师 . 追赶、追击 已经

(9)既 克,公问其故 . (10)一鼓作 气 . 振作

(11)彼竭我盈 . 充满,这里指士气正旺盛 (12)夫大国,难测 也 . (13)望其旗靡 . 倒下 3. 通假字。 小惠未徧 (“徧”通“遍 ”,遍及,普遍 ) 推测,估计

4. 一词多义。 原因,缘故 ?既克,公问其故 (1)故? 因此,所以 ?彼竭我盈,故克之

?弗敢加也,必以信 (2)信? 信用 ?小信未孚

实情

? (3)以? 必以分人 ?必以情
何以战

凭、靠 把 按照

? (4)其?公问其故 ?吾视其辙乱
其乡人曰 5. 词类活用。

他(曹刿)的 其中 他们(齐军)的

(1)神弗福 也 (名词作动词,赐福,保佑 ) . (2)必以情 (名词作动词,(以)实情判断 ) . (3)公将鼓 之 (名词作动词,击鼓进军 ) .

6. 古今异义。 (1)肉食者鄙 (古义: 鄙陋,这里指目光短浅 . 指品行恶劣 ) (2)牺牲 玉帛 (古义: 指祭祀用的猪、 牛、 羊等 .. 了正义的目的舍弃自己的生命) (3)小大之狱 (古义:案件 . 今义:监狱 ) 今义:忠诚、 (4)忠 之属也 (古义: 尽力做好分内的事 . 忠心) (5)再 而衰(古义: 第二次 . 今义:又一次 ) 今义: 为 今义:专

7. 翻译句子。 (1)肉食者谋之,又何间焉? 当权者会谋划这件事的, (你 )又为什么要参与呢? (2)小大之狱,虽不能察,必以情。 大大小小的诉*讣词共荒芤灰幻鞑欤 (我 )也一定 会根据实情来合理裁决。

(3)一鼓作气,再而衰,三而竭。 第一次击鼓能振作士气,第二次 (击鼓时 )士气减弱,第 三次(击鼓时 )士气已经枯竭了。 (4)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。 我看到他们的车印凌乱,军旗也倒下了,所以才追击他 们。

8. 重难点分析。 (1)鲁庄公是个*庸的国君,但从选文可以看出,他身上 也有不少值得肯定的地方。请找出一处作简要分析。 明确: ①“ 公将战 ” 表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。 ②“小大之狱,虽不能察,必以情 ”表现鲁庄公勤政爱民。 ③“公与之乘” 表现鲁庄公礼贤下士。④“ 公问其故”表现 鲁庄公不耻下问。⑤ 鲁庄公发现曹刿才华出众,加以重用, 表现鲁庄公知人善任。⑥在作战时机的选择上,两次遭到曹 刿否定,鲁庄公毫不介意,表现鲁庄公胸怀宽广,从善如流。

(2)请从政治和军事方面分析鲁国取胜的原因。 明确:政治方面 ——取信于民,获得人民的支持。军事 方面 ——战争中善于分析敌情,知己知彼,把握战机。

邹忌讽齐王纳谏 1. 重点词语。 (1)邹忌讽齐王纳 谏 . 接受 (2)而形貌昳丽 .. 光艳美丽 (3)旦日 ,客从外来 .. (5)王之蔽 甚矣 . (6)时时而间 进 . (7)期年 之后 .. 第二天 (4)谤讥于市朝 .. 公共场合 受蒙蔽,这里的意思是因受蒙蔽而不明 间或、偶然 满一年

2. 一词多义。

?朝服衣冠 (1)朝? ?皆朝于齐

早晨 朝见

仔细,周详 ?孰视之 (2)孰? 谁,哪个 ?吾孰与徐公美 使 ……听到 ?闻寡人之耳者 (3)闻? 听说 ?燕、赵、韩、魏闻之

? ?皆以美于徐公 介词,比 (4)于? 能谤讥于市朝 介词,在 ? ? 皆朝于齐 介词,到
欲有求于我也 介词,对

3. 词类活用。 (1)朝服 衣冠 (名词作动词,穿戴 ) . (2) 吾妻之美 我 者,私 我也 ( 美,形容词的意动用 法, . . 以 ……为美;私,形容词作动词,偏爱) (3)能面 刺寡人之过者 (名词作状语, 当面 ) . (4)闻 寡人之耳者(动词的使动用法, 使…… 听到 ) .

4. 古今异义。 (1)邹忌讽 齐王纳谏 (古义: 讽谏,用暗示、比喻之类的 . 方法,委婉地规劝 今义:嘲讽,用含蓄的话指责 ) 今义:偷看 ) 今义:即将到来的下一

(2)窥 镜而自视 (古义:照,看 . (3)明日 徐公来 (古义: 第二天 .. 天)

(4)宫妇左右 莫不私王 (古义:国君身边的*臣 .. 方位名词 )

今义:

(5)能面刺 寡人之过者 (古义: 指责 . 进入或穿过 )

今义:用尖的物体

(6)能谤 讥于市朝 (古义: 公开指责别人的过错 . 诽谤)

今义:

5. 翻译句子。 (1)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。 (2)城北徐公,齐国之美丽者也。 城北的徐公,是齐国的美男子。 (3)吾妻之美我者,私我也。 我的妻子认为我漂亮,是因为偏爱我。

6. 重难点分析。 邹忌是如何“讽”齐王的? 明确:邹忌入朝后,并未单刀直入向威王进谏,而是以 “ 闺房小事”谈自己的体会,然后以类比的方式委婉进谏。 说自己,比齐王,都扣紧“ 私”“ 畏”“ 求”三个方面。

愚公移山 1. 重点词语。 (1)河阳 之北 . (2)惩 山北之塞 . (3)出入之迂 也 . (4)聚室 而谋曰 . (5)杂然 相许 .. 山的南面和江河的北面 苦于 曲折,绕远 家 纷纷

(6)如 太行、王屋何 . . 把…… 怎么样

(7)且焉置 土石 . (8)荷 担者三夫 . (9)寒暑易 节 .

安放 扛 交换

(10)固不可彻 . 通 (11)子子孙孙无穷匮 也 .. (12)无陇断 焉 . 隔绝 穷尽

2. 通假字。 (1)始一反焉 (“反 ”通“ 返”, 返回 ) (2)汝之不惠 (“惠 ”通“ 慧”, 聪明 ) (3)河曲智叟亡以应 (“亡 ”通“无”, 没有 ) (4)一厝朔东 (“厝 ”通“ 措”, 放置 ) (5)无陇断焉 (“陇 ”通“ 垄”, 高地 )

3. 一词多义。 将* ?年且九十 (1)且? 况且 ?且焉置土石 语气词,加强语气 ?始一反焉 (2)焉? 疑问代词,哪里 ?且焉置土石

? (3)其? 其妻献疑曰 ?惧其不已也
其如土石何 以君之力

语气助词,加强反问语气 代词,他的 代词,他 助词,的

? ?跳往助之 代词,代指愚公 (4)之? 虽我之死 助词,用于主谓之间,取消句子独 ? 立性,不译 ?

4. 词类活用。 (1)吾与汝毕力*险 (形容词作名词, 险峻的山 ) . (2)箕畚 运于渤海之尾 (名词作状语, 用箕畚装土石 ) ..

5. 翻译句子。 (1)曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何? 连魁父这座小山都不能削*,能把太行、王屋 (两座山 ) 怎么样呢? (2)遂率子孙荷担者三夫, 叩石垦壤, 箕畚运于渤海之尾。 于是(愚公 )带领儿孙中三个(能)挑担的人 (上了山 ),凿石 头挖山,用箕畚 (装石头、土块 )运到渤海岸边。

(3)甚矣,汝之不惠! 你太不聪明了! (4)汝心之固,固不可彻。 你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。

6. 重难点分析。 你从愚公移山的故事中得到了哪些启示? 明确: (示例 )①有志者,事竟成。② 要用发展的观点看 问题。③做事要有恒心,不怕困难。④ 做事要发挥集体的力 量。

古诗词鉴赏 关 雎

关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右 芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

1 .这首诗表现了什么内容?运用了什么样的艺 术手 法? 表现爱情引起的相思之苦。运用了比兴手法。 2.结合所学的知识,谈谈你对文中“君子”“淑女” 的理解。 “ 君子” 指品行端正有修养的人;“淑女” 指美丽善良 纯洁的女子。 3.诗中为什么要写采摘荇菜的情景? 借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。





蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞 。 所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之 涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

1.这首诗运用了景物描写,这些景物描写向我们展示 了一幅怎样的画面? 这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面。 _ 2.你如何理解这首诗所抒发的思想感情? 抒发了主人公对美好爱情的追求、向往。 (意对即可 ) 3.诗中的主人公是一个怎样的形象? 为自己的理想、目标而上下求索,不怕艰难险阻,矢志 不渝的青年。

名句默写 1. 直接默写。 (1)窈窕淑女,君子好逑。 (2)蒹葭苍苍, 白露为霜 。 (3)牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 (4)花*高楼伤客心,万方多难此登临。

(5)云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前 。 (6)马毛带雪汗气蒸, 五花连钱旋作冰 。 (7)共看明月应垂泪, 一夜乡心五处同 。 (8)无限山河泪,谁言天地宽。

2. 理解默写。 (1)《关雎》中,以欢快鸣叫的水鸟起兴的诗句是:关关 雎鸠,在河之洲。 (2)《蒹葭》在今天常被我们引用来形容所爱恋的人在远 方的诗句是:所谓伊人 ,在水一方。 (3)《从军行》中表达诗人投笔从戎,戍边卫国壮志豪情 的诗句是:宁为百夫长, 胜作一书生。

(4)《月下独酌》中以明月和身影反衬诗人的孤独的诗句 是:举杯邀明月, 对影成三人。 (5)《羌村三首 (之三)》表现时局动荡,田间荒芜的诗句 是:莫辞酒味薄, 黍地无人耕。 (6)《登楼》中以浩大气势描绘祖国山河壮美,表达对民 族、历史追怀的诗句是:锦江春色来天地 ,玉垒浮云变古今 。 (7)《走马川行奉送封大夫出师西征》中,表现唐军斗志 昂扬,敌人闻风丧胆,胜利指日可待的诗句是:虏骑闻之应 胆慑,料知短兵不敢接,车师西门伫献捷。

(8)《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达了诗人愈老弥坚,刚 正不阿的气概的诗句是: 欲为圣明除弊事 , 肯将衰朽惜残年 ! (9)李贺在 《雁门太守行》 中写敌人兵临城下, 战云笼罩, 使人透不过气来, 而战士整装待发, 士气还很旺盛的诗句是: 黑云压城城欲摧, 甲光向日金鳞开 。 (10)《望月有感》中以工整的对仗、形象的比喻,描写 兄弟分离的凄苦情态的诗句是:吊影分为千里雁 ,辞根散作 九秋蓬。

(11)《卜算子

送鲍浩然之浙东》中描写山水之貌,暗

示离别之怀的词句是:水是眼波横, 山是眉峰聚。欲问行人 去那边?眉眼盈盈处。 (12)《别云间》中表明诗人国破家亡的悲愤,誓死不屈 的决心的诗句是:毅魄归来日 ,灵旗空际看。




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