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初中物理教育教学随笔精选

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  为了让更多的家长朋友也参与其中,共同见证教育的反思与前行,今天小编在这分享一些给大家,欢迎大家阅读!

  初中物理教育教学随笔

  良好的开端等于成功的一半。新课的导入是课堂教学中一个重要而又容易被忽视的细节。不少学生觉得物理难学、枯燥无味,因此物理教学中新课的导入恰当与否就显得尤为重要了。

  在物理课堂上新课的导入唯有新颖别致、出奇制胜,才能有效地抓住学生的注意力,激发其学*兴趣。教学中可采用做实验、举实例、讲故事、提问题、设悬念等方法,激发学生的求知欲和学*兴趣。在轻松活泼的气氛中就把学生的注意力吸引过来,为学生理解和掌握基本原理作好了铺垫,从而为概念的建立奠定了良好的基础。

  要提高课堂教学实效性,教学中的每个细节都应当受到关注和优化。教师的举手投足、语言表情等也能影响学生的情绪和注意力。因为,我们的每一句话、每一个眼神、每一个动作等等,都是作用于学生感官的刺激条件,都会对学生起到积极的或消极的影响。就说一句话的效果吧,在上课时,当讲完某一个知识时,例如*面镜成像的规律后,我问学生:“同学们都听懂了吗?”学生齐声答道:“听懂了。”在授课过程中,我会尽量仔细关注每一个学生的眼神和面部表情,不会因为学生多而忽略孩子。我要让每一个孩子感觉到老师是关注他的。

  人们常说,榜样的力量是无穷的。教学中教师的思维*惯、处理问题的方法和态度等都对学生的成长起着潜移默化的作用,对教学的实效性会产生直接的影响。 譬如,在物理课堂教学中,教师的板书设计对学生的物理表达*惯和书写规范性就起着很大的导向作用。在教学实践中我曾经一度发现这样的现象:学生的物理作业、试卷等书写得凌乱潦草、不整洁、不规范,经再三强调收效甚微。后来经过自反思,我发现主要原因有三个:一个是自己的原因造成的。有时上课时自己的板书就比较随意,凌乱、潦草,例题讲解也不太注意书写的规范性,而学生的模仿力是非常强的,这样,乱写乱划、不认真、不规范的毛病自然就在作业和试卷当中体现出来了。找到原因后我就对症下药,从自己做起,从每一个细节做起,板书坚持不懈地做到工整认真、整齐美观,解题准确规范,一丝不苟。渐渐的,学生的作业和试卷也开始工整、规范起来了。第二原因是:我对学生提出批评时,居高临下的指责较多,学生不易接受。所以我就找到这些学生进行*等的交流,指出这样做的好处,学生易于接受,情况就好了很多。第三个原因是学生的进步有一个过程,需要时间。所以我觉得学生如果有缺点和错误,教师要有耐心的帮助学生,给学生成长的时间和机会。

  课堂上善于发现有利的契机,善于利用环境资源和有利条件,用真诚的态度和智慧的语言去启迪、激励学生的心灵,用科学的思想和正确的方法去影响、感染学生的行为,是优化教学细节的有效方法,是提高教学实效性的重要途径。

  初中物理教学心得体会

  成为物理老师三个年头了,从开始的学校,到现在的卓辅,如何发挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复*?初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用呢?这些都是我一直在探索的问题。下面是我的一些看法:

  1、培养兴趣

  物理课是初二年级的一门新学科,这对刚接触这门课的学生来说,往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣,但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇,如不及时深化,“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时,认真设*贪福虾玫谝惶每巍J寡唤哟ノ锢砭透芯醯窖锢碛腥ぃ窈蟮姆芊⒀*打下良好的开端。

  2、注重实验

  初中物理是所有学科中最具有科学性的学科,每一个概念和规律、公式,都是通过物理实验得出。物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上,运用逻辑思维的方法,把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课实验中,我真正体验到,新课程强调的教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。

  3、多变课堂

  我一直都是希望自己的学生,学*有一个轻松的氛围,在快乐中学*。所以创设情境,注重让学生用已学的知识导入学*新的知识。科学探究就是学生参与的自主性学*活动。

  4、加强信息反馈

  及时调整教学计划;一个单元或者一个学*阶段学*完后,都会有相应的练*测试。坚持做到按时、按量、按评分标准,科学分析试卷,评价试卷,并注意各个层次的学生学*状况和掌握知识的程度。

  5、辅助学生记忆

  初中物理其实识记的东西还是蛮多的。初中物理虽然需要注意培养思维能力,但同时也要重视记忆,不要死记硬背,绝对不是不要记,不要背,而是更加强调在理解的基础上进行记忆。记忆时要注意找规律、找特点,要准确记住各种定义、定律的文字表达和各种物理量的单位,这有利于帮助学生形成物理文字、语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的一个最大的区别就是,公式的每一项都有物理意义和单位,在记忆物理表达式时,一定要记住各项的物理意义和单位。



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